Renaud Payre plaide pour une grande réforme nationale de la mixité au collège

Le vice-président de la Métropole de Lyon, Renaud Payre, appelle à une mobilisation nationale sur la question de la mixité scolaire, pointant le collège comme « le maillon faible de notre dispositif éducatif ».

Dans une intervention publiée dimanche soir, l'élu revient sur une dizaine d'années d'initiatives en faveur de la mixité scolaire. Il rappelle que cette dernière a été affirmée pour la première fois dans la loi de Programmation et de Refondation de l'école de la République en 2013. Il y a dix ans, la ministre Najat Vallaud-Belkacem avait lancé une expérimentation reposant sur des initiatives locales pour contrer cette discrimination scolaire. Il y a six ans, un rapport de la Cour des Comptes sur l'attractivité des quartiers en Politique de la ville pointait déjà « la progression de l'évitement scolaire et une inégalité croissante de la prise en charge du périscolaire dans les collèges ».

Renaud Payre explique que le collège concentre les enjeux : « C'est l'âge des fragilités, des tentations, des bifurcations possibles, quel que soit le milieu social et familial. »

Depuis une décennie, les cités éducatives ont été mises en place pour travailler entre services de l'État local — Préfecture et Rectorat — et collectivités. « Des expériences locales ont porté leurs fruits mais il nous manque une grande impulsion nationale sur le collège », souligne l'élu.

Il propose trois leviers essentiels pour avancer :

La carte scolaire d'abord, pour « traiter ensemble ségrégation urbaine et ségrégation scolaire ». L'exemple de Toulouse est cité : dans le quartier du Mirail en Haute-Garonne, la fermeture de deux collèges et la construction de deux nouveaux établissements dans des quartiers plus pavillonnaires résultent d'un volontarisme politique de l'exécutif élu en 2015, ayant mené un dialogue citoyen avec les associations, les parents et les autres collectivités.

L'attractivité des collèges des quartiers populaires constitue un second levier, complémentaire à la politique de carte scolaire. Les classes à horaires aménagés sur de nouveaux domaines — langues rares, arts, gastronomie — transforment le rapport des collégiens à leur établissement, même si elles nécessitent des budgets supplémentaires.

Renaud Payre souligne que ces initiatives ne portent fruit que si l'établissement « fasse bénéficier les élèves des autres classes des apports de cette thématique ».

Cet appel intervient alors que la question de la mixité scolaire demeure un enjeu majeur pour les métropoles françaises.